Archives septiembre 2021

SECUNDARIA

La escuela secundaria es el segmento del sistema educativo que completa los 13 años de educación obligatoria fijados por la Ley de Educación Nacional N° 26.206. Está destinada a todo/as lo/as adolescentes y jóvenes que cumplieron con el nivel de Educación Primaria, y su finalidad es habilitarlos para que ejerzan plenamente su ciudadanía, continuando con sus estudios o ingresando al mundo del trabajo.

La Educación Secundaria, cualquiera sea su modalidad, se estructura en dos ciclos:

  • Un Ciclo Básico común a todas las modalidades ( tres años de duración).
  • Un Ciclo Orientado con carácter diversificado, de tres años de duración, o de cuatro en las ofertas de modalidad Técnico Profesional o Artística que así lo requieran.

Dos orientaciones que promueven los aprendizajes basadas en el desarrollo de competencias centradas en :

La interpretación y compresión de la realidad para transformarla; Una formación en valores, tales como autonomía, responsabilidad, justicia, solidaridad y convivencia armónica; La resolución de situaciones problemáticas; La iniciativa personal y la cooperación para el trabajo en equipo; El desarrollo de un pensamiento autónomo y juicio critico; La comunicación efectiva.

Orientación :Economía y Administración

 La problemática económica ha sido una preocupación para los hombres y mujeres de todas las épocas, la economía atraviesa la historia.

La gestión de las organizaciones es un campo que crece y requiere jóvenes preparados apara enfrentar las nuevas formas de producir y trabajar en un mundo sostenido por la tecnología, capaces de entender los procesos organizacionales y la toma de decisiones.

Especialización en :

  • Gestión y administración financiero-contable.
  • Comercio internacional.

Orientación :Ciencias Sociales

 Vivimos en un mundo dinámico, cambiante y complejo. Los procesos emergentes de la globalización y las crecientes demandas de nuevos actores sociales, requerirán jóvenes que puedan comprender, interpretar y resolver los problemas sociales en todos sus aspectos : culturales, institucionales, personales, entre otros.

Especialización en :

  • Organizaciones Sociales
  • Investigación Social.

PRIMARIA

Nuestra propuesta pedagógica está diseñada en función del desarrollo de las capacidades intelectuales y actitudinales de los alumnos con el objeto de que sean capaces de desenvolverse en el mundo actual.

Es por esto que el Instituto Cervantes otorga especial importancia a:

Las nuevas tecnologías de la información, al idioma inglés y a la educación física.

Desde lo pedagógico:

Un estilo de aprendizaje como proceso de construcción. Un currículo abierto, flexible, dinámico, orientado hacia la enseñanza para la comprensión y con alto nivel académico. Un cuerpo de docentes capacitados para orientar y facilitar los aprendizajes de nuestros alumnos, guiándolos hacia actividades cada vez más complejas.

Desde lo personal y social:

Una educación integral, basada en valores, que generen en nuestros alumnos el compromiso con la justicia, la paz, el respeto y la solidaridad. Con actividades que desarrollan su autonomía y su responsabilidad.

Seguimiento del alumno:

  • Reuniones iniciales de presentación
  • Informes orientadores del desempeño escolar en los meses de mayo, agosto y octubre.
  • Entrevistas individuales en horario escolar
  • Cuaderno de comunicados diario, con informes sobre el desempeño en las áreas.

Actividades y Proyectos:

  • Concursos y Talleres Literarios
  • Lecciones paseo, campamentos y viajes de estudio
  • Participación en competencias culturales y deportivas
  • Computación y acceso a Internet como herramienta curricular

INICIAL

“El juego es patrimonio privilegiado de la infancia y uno de sus derechos inalienables, por lo tanto resulta importante garantizar en el Nivel Inicial, la presencia del juego como un derecho de los niños.(…) El juego es una construcción social, no un rasgo natural de la infancia. El juego es una expresión social y cultural que se trasmite y recrea entre generaciones, y por lo tanto requiere de un aprendizaje social. Esto quiere decir que los niños aprenden a jugar: aprenden a comprender, dominar y, por último, producir una situación que es distinta de otras.

(Diseño curricular para la Educación Inicial: Segundo Ciclo, 2008)

Niveles en turno Mañana y Tarde

Sala de 2 Jardín Maternal

Jardin de Infantes:

  • Sala de tres.
  • Sala de cuatro.
  • Sala de cinco.

El jardín, inicio de la vida escolar del niño, ofrece variedad en las actividades, juegos, talleres y elementos para favorecer el desarrollo creativo, la imaginación y adaptación a diferentes situaciones o propuestas que se le presenten.

 El maestro es un “animador”, un promotor del aprendizaje que da lo mejor de si mismo, desde lo personal y lo profesional, para desarrollar la creatividad y el compromiso constructivo hacia la producción intelectual, artística y socio-emocional.

En nuestra propuesta, el juego cumple diferentes funciones que favorecen el adecuado desarrollo:

  • Forma parte de la naturaleza, la sensación de exploración y descubrimiento.
  • Es un medio fundamental para la estructuración del lenguaje y del pensamiento.
  • Posibilita aprendizajes de fuerte significación.
  • Reduce la sensación de gravedad frente a errores y fracasos.

Si tenemos que decir en pocas palabras que significa, que ejercita, que promueve el juego, decimos que “prepara la vida”, esa es la propuesta de nuestros Jardín Sancho Panza, crecer y aprender jugando.

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